اسدالله شعبانی، شاعر كودك و نوجوان، پیشنهاد اختصاص یک روز از سال را به نام «روز کتاب کودک» به وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي ارايه داد. ،به نقل از ستاد اطلاع رساني شانزدهمين دوره هفته كتاب جمهوري اسلامي ايران، اسدالله شعبانی ،شاعر کودک با ارايه اين پیشنهاد در جمع نویسندگان و شاعران عرصه ادب و قلم به وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی، گفت: شايسته است همه‌ ما در روز یک کتاب به کودکانمان هدیه دهیم. شعباني ادامه داد: با انتخاب یک روز به نام «روز کتاب کودک» می‌توانیم گامي بلند در راستاي تحقق رستاخيز ملي و ديني خود برداريم و کتاب کودک را در اوج ببینیم.  وی همچنین نگارش ساده را در تدوين کتاب کودکان مناسب ندانست و گفت: بهتر است نگارش کتاب کودکان از سادگی در بیاید و با به کار بردن کلمات سخت تر، ذهن کودکان درگیر یادگیری شود. این امر در شکوفایی ذهنی کودکان موثر است. 

دفتر مطالعات و برنامه‌ريزي رسانه‌ها در مدت برپايي پانزدهمين نمايشگاه بين‌المللي مطبوعات و خبرگزاري‌ها از علاقه‌مندان به عضويت در اين كتابخانه به طور رايگان ثبت‌نام مي‌كند. تمامي استادان، دانشجويان دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالي، روزنامه‌نگاران و پژوهشگران مي‌توانند با ارائه مدارك خود، به عضويت اين كتابخانه درآيند. كارمندان دستگاه‌هاي دولتي نيز مي‌توانند به صورت رايگان عضو كتابخانه تخصصي ارتباطات شوند.  افراد واجد شرايط بايد فرم‌‌هاي مربوط به ثبت‌نام را از غرفه دفتر مطالعات و برنامه‌ريزي رسانه‌ها واقع در سالن ويژه معاونت امور مطبوعاتي و اطلاع‌رساني دريافت و از تاريخ 27 آبان‌ماه به مدت يك ماه آينده مدارك خود را به مركز ارائه كنند.  كتابخانه دفتر مطالعات و برنامه‌ريزي رسانه‌ها در تهران، خيابان شهيد بهشتي، خيابان پاكستان، كوچه دوم غربي، شماره 13 قرار دارد.

اهتمام ايرانيان باستان در نگهداري و حفظ اصولي كتاب كه امروزه در دنيا نيز زبانزد است، نشان مي‌دهد كه در فرهنگ ملي و مذهبي ايران باستان به خواندن كتاب توجه شده و كتاب‌خواني تقدس ويژه‌اي داشته است. رئيس پژوهشكده ابوريحان بيروني با بيان اين مطلب گفت: ايراني‌ها براي حفاظت و نگهداري كتاب‌ها راه‌كارهاي ويژه‌اي داشتند كه امروزه در دنيا مطرح است و بر اساس آن استاندادها از كتاب‌ها محافظت مي‌شود.   دكتر كيانوش كياني هفت‌لنگ افزود: از اين رو كتابخانه‌ها را در مسيرهاي زلزله‌خيز نمي‌ساختند و حتي در جي اصفهان قلعه كتابي داشتيم كه در حملات دشمن و يا  ايرانيان كهن در مكان‌هايي كتابخانه‌ها را مي‌ساختند كه از رطوبت هوا دور باشد و در بعضي از كتاب‌هاي قديمي نظير «ابن‌نديم» آمده كه كتاب‌ها را در مكاني قرار مي‌دادند كه بي‌عفونتي هوا باشد آسيب‌هاي طبيعي از خطر مصون باشد.  

 جدیدترین منابع پيشنهادي براي مطالعه و آمادگي آزمون كارشناسي ارشد كتابداري و اطلاع‌رساني

بر اساس آخرين مصوبه

وزارت علوم، تحقيقات و فناوري/ سازمان سنجش (01/8/87)

در ادامه مطلب مشاهده کنید.

ویژه نامه هفته کتاب را مطالعه فرمایید.

روز پنچ شنبه مورخ ۲۳/۸/۱۳۸۷ به اتفاق سرکار خانم شهرزادی و تعدادی از دوستان به بازدید از کتابخانه مرکزی شهرداری رفتیم.خیلی بازدید خوبی بود،امیدوارم این جور بازدیدها ادامه داشته باشه!!

نمای کتابخانه مرکزی

متاسفانه من یکم دیر رسیدم ولی از بخش هایی که رفتم عکس گرفتم که براتون میذارم ببینید

بخش امانت کتابخانه

اینجا کاربران جستجو می کنند وشماره راهنما را می دهند به کتابدار مخزن تا کتاب را برایشان بیاورند..

بخش مرجع

اینجا بخش مرجع است که به دوقسمت خواهران و برادران تقسیم می شد ولی این عکس مربوط به بخش برادران است.بخش مرجع که خودتون بهتر از من می دونید یه سری فرهنگ و لغت نامه و.. که فقط در سالن باید استفاده کرد.

بقیه عکس ها را انشاالله یه فرصت دیگه میذارم.

استاد از زحمات شما و همچنین استـــــــــاد فاطمی عزیز تشکّر می کنم.

راستی از دوستان عزیزدعوت می کنم به وبلاگ من سربزنید.

موفق و موید باشید.(البته این پست رو برای تشکّر از این عزیزان گذاشتم محض اطلاع )

دكتر رحمت‌الله فتاحي،‌ رييس انجمن كتابداري و اطلاع رساني ايران و استاد دانشكده كتابداري دانشگاه فردوسي مشهد به خبرگزاري كتاب ايران(ايبنا)، گفت: از سال 1380 به پيشنهاد انجمن كتابداري و اطلاع رساني، روز 23 آبان ماه به عنوان روز كتابدار معرفي شد. مسوولان و فعالان عرصه كتابخانه بايد از اين فرصت مغتنم براي معرفي خدمات كتابداران به جامعه استفاده كنند. برگزاري برنامه‌هاي مختلف فرهنگي در اين روز، اقشار مختلف جامعه را به عضويت در كتابخانه‌ها و توجه هرچه بيشتر به خدمت‌رساني مفيد كتابداران كشور متقاعد مي كند. ....

اعلا‌م نام روزهاي هفته كتاب

گروه فرهنگ و هنر: اسامي روزهاي شانزدهمين دوره هفته كتاب جمهوري اسلامي ايران اعلام شد.
به گزارش ايسنا، اين اسامي به اين شرح است: سه‌شنبه 21 آبان روز كتاب، پديد‌آورندگان و خادمان نشر؛ چهارشنبه 22 آبان روز كتاب، كار و صنعت؛ پنجشنبه 23 آبان‌ روز كتاب، كتابخانه، كتابدار و حاميان نسخ خطي؛ جمعه 24 آبان‌ روز كتاب، مسجد و نماز؛ شنبه 25 آبان روز كتاب، ادبيات، شعر و داستان؛ يكشنبه 26 آبان‌ روز كتاب، مدرسه، خانواده و دانش‌آموز؛ دوشنبه 27 آبان‌ روز كتاب، دانشگاه و دانشجو و سه‌شنبه 28 آبان‌ روز كتاب، بسيج، ايثار و شهادت.

روز پاياني شانزدهمين دوره هفته كتاب، چهارشنبه 29 آبان‌، روز كتاب و رسانه نامگذاري شده است. شانزدهمين دوره هفته كتاب جمهوري اسلامي ايران از 21 تا 29 آبان‌ماه در تهران و سراسر كشور برگزار مي‌شود.

این نوشتار اهم مطالب مطروحه در درس روش تحقیق - که توسط استاد ارجمند سرکار خانم شهرزادی ارائه می شود -  راجمع بندی میکند و در آن برآنیم تا دو روش عمده تحقیق (بنیادی وکاربردی ) را با تمرکز بر هدف محقق بیان نمائیم.

بدیهی است که هر محققی هدف خاصی را از انجام تحقیق دنبال می کند. باید متوجه باشیم که هدف از انجام تحقیق علایق و سلایق علمی ماست یا نیاز ها و احتیاجات علمی ما ؟ آیا هدف گسترش حوزه علم است ، یعنی علم برای خود علم مورد توجه قرار گرفته و یا اینکه محقق به دنبال کسب اطلاعاتی است تا بتواند مشکل و مسئله فوری را حل نماید و نتایج حاصل را در تصمیمات درباره یک موضوع یا مسئله خاص دخالت دهد؟

با توجه به این موضوع تحقیقات و پژوهش های علمی را از لحاظ هدف به دو دسته تقسیم می کنند:

    1- پژوهش های بنیادی: که هدف از انجام آنها گسترش و بسط دانش است . در این نوع پژوهش ما با مفاهیم و فرضیه های علمی محض سر و کار داریم.

  دوستان عزیز حتما می دانید  گرایشها و تخصصهای کتابداران در این عصر بسیار متنوع و کاربردی شده است تعدادی از این مهارتها عبارتند از:

مشاوران اطلاعاتی            

کتابداران دیجیتال           

مدیران اطلاعات

اطلاع رسانان                  

کاوشگران اطلاعاتی        

سازمان دهندگان منابع الکترونیک

اطلاع شناسان                

وب شناسان                   

نمایه سازان

پس به کتابداری به گونه ای دیگر بنگرید.

ویژه نامه هفته کتاب کتابخانه ملی را مطالعه کنید.

دوستان عزیز سلام

به اطلاع می رساند بازدید از کتابخانه مرکزی شهرداری اصفهان فردا ساعت ۱۰ الی ۱۲ برقرار است.

لذا خواهشمند است دوستان عزیزی که ثبت نام نموده اند ساعت ۹:۴۵ روبروی درب کتابخانه حضور به هم رسانند.

متشکرم

دوره‌هاي جديد آموزشي تصويرگري كتاب كودك به شيوه نوين از اوایل دی توسط انجمن تصویرگران کتاب کودک برگزار می‌شود. در این کلاس‌ها اصول و قواعد تصويرگري و نيز نحوه پرداخت و اجراي طرح آموزشي به شرکت‌کنندگان آموزش داده خواهد شد. انجمن تصویرگران کتاب کودک قصد دارد از استادان برجسته تصویرگری برای تدریس در این کلاس‌ها استفاده کند. ‌در این دوره ها مدركي مبنی بر گذراندن دوره اصولی تصويرگري کتاب کودک به شرکت‌کنندگان اهدا می‌شود.

منبع: خبرگزاری کتاب

افتتاح پایگاه اطلاع‌رسانی کتابخانه‌های ایران

پایگاه اطلاع‌رسانی کتابخانه‌های ایران به همت موسسه علمی فرهنگی دارالحدیث صبح امروز به صورت رسمی افتتاح شد. احسان سرخری، مدیر فناوری اطلاعات و ارتباطات موسسه دارالحدیث، در این باره در جمع خبرنگاران اظهار داشت: این پایگاه اینترنتی به نشاني www.lib.ir با هدف ارائه منسجم ساختن اطلاعات کتابخانه‌های ایران در شبکه جهانی اینترنت ایجاد شده است.  وی هدف دیگر از راه‌اندازی این پایگاه را طراحی پایگاهی فراگیر با قابلیت یکپارچه‌سازی اطلاعات غیرمنسجم کتابخانه‌های گوناگون و دستیابی گسترده به منابع موجود در کتابخانه‌های مختلف در سراسر کشور عنوان كرد و ادامه داد: بی‌شک اطلاع‌رسانی درباره کتاب و مراکز نگهداری آن در سطح ملی، طالبان علم را در دستیابی به منابع مختلف خصوصا منابع کمیاب یاری خواهد کرد.  

به عنوان بخشي از هفتاد و پنجمين مجمع عمومي ايفلا ( كه از 23 الي 27 اگوست 2009 در ميلان ، ايتاليا برگزار خواهد شد) ، بخش آموزش و تعليم اين سازمان جلسه اي در مورد نقش ابزارهاي آموزش الكترونيكي در آموزش مادام العمر(Lifelong E-learning) توسط كتابخانه ها برگزار نمود .

كتابخانه ها فرصت هايي را براي اين كه بزرگسالان بتوانند مهارت هاي جديدي را بياموزند فراهم مي سازند و به ايشان در امر يادگيري ياري مي رسانند .اين آموزش از طريق تعليم و شركت  دادن آنها در ذچهار چوب آموزش مادام العمر صورت مي گيرد . كتابخانه ها توان بالقوه اي در ايجاد تفاوت ميان سيستم هاي سنتي آموزش و يك سيستم گسترده آموزش مادام العمر دارند .

آموزش الكترونيكي و راهبردهاي آن ،به نحو فزاينده ايي براي نشان دادن نياز هاي گروه هاي در حال رشد كاربر كتابخانه مانند دانش آموزاني كه مشتاق شركت و همكاري در طرح هاي سازماندهي آموزشي هستند ، مناسبند . كتابخانه مي تواند به عنوان مركزي كه جنبه هاي اجتماعي آموزش را نشان دهد به كار رود .

اين واقعيت منحصر به فرد به ويزه در مورد كتابخانه هاي رقومي كه مي توانند منابع ومستندات را براي مطالعات اينترنتي فراهم سازند ، صادق است  و هم چنين با اين حجم گسترش و رشد اطلاعات در وب كتابخانه هاي رقومي به بازي گردان اصلي دنياي پيشرفته و انتشار اطلاعات بدل مي گردند ونيز محلي هستند براي براي اينكه هر دو گروه آموزش دهنده گان و گروه دانش آموزان بتوانند دانسته هاي خود را بايكديگر به اشتراك بگذارند .

در اين ميان نياز به ارتباط ميان شبكه هاي الكترونيكي كتابخانه هاي گوناگون از قبيل كتايخانه هاي عمومي ، آموزشي ، دانشگاهي ، پژوهشي و كتابخانه هاي خاص به نظر مي رسد كه مي توانند آموزش مادام العمر را براي طيف گسترده و مختلف كاربران كتابخانه ها فراهم سازند .هر چند به نظر مي رسد تحقق اين امر نياز به تحول در اين شبكه ها دارد و نيز بايد از طريق تعليم كاركنان حرفه اي براي فعاليتهاي كتابداري اطلاع رساني از مهارت و كارايي آنان در كاربرد فناوري اطلاعات و ارتباطات در زمينه هاي عملي آموزش مادام العمر اطمينان يافت .

گروه بحث ايفلا به منظور شناخت مجادلات و فرصتهاي  پيشروي كتابخانه ها درصورتي كه آنها وارد عرصه آموزش الكترونيكي مادام العمر شوند و به توانند از طريق ابزار هاي آموزش الكترونيكي شريك مهمي در انجام فرايند آموزشي گردند فراخواني اعلام كرده است .

علاقمندان مي توانند پروپوزال هاي خود را تا 30 دسامبر 2008 به آدرس الكترونيكي :

g.hallam@qut.edu.nu

gillan hallam

ارسال كنند.

مباحث مد نظر در اين فراخوان عبارتند از :

·         القاي آموزش در كتابخانه ها : همكاري تجربي با انستيتوهاي آموزشي

·         آموزش مادام العمر در كتابخانه ها

·         همكاري كتابخانه ها در فرايند آموزش الكترونيكي

·         كاربرد كتابخانه ها در فرآيند آموزش الكترونيكي مرتبط با آموزش و آموزش مجدد

·         توسعه متدهاي آموزشي و راهبردهاي آموزش الكترونيكي سازگار با آموزش بزرگسالان و گروه هاي خاص

·         شبكه هاي مختلف الكترونيكي ميان كتابخانه هاي گوناگون براي آموزش الكترونيكي

·         توسعه شبكه ها ميان كتابخانه هاي متفاوت

·         كاربرد فناوري اطلاعات و ارتباطات در كتابخانه ها به منظور تضمين كارايي آموزش الكتونيكي در آموزش مادام العمر

·         كتابخانه ها وسياستهاي آموزشي

·         همكاري ميان انجمن هاي كتابداري و انجمن هاي آموزشي

جزييات ديگر در ادامه مطلب آورده شده است .

منبع : ايفلا

دوستان عزیز قاصدکی سلام

گروه کتابداری و اطلاع رسانی مرکز در نظر دارد در هفته کتاب بازدیدی به دعوت کتابخانه مرکزی شهرداری اصفهان از این کتابخانه به عمل آورد.

لذا خواهشمند است دوستان عزیز دانشجویی که مایل به شرکت در این بازدید هستند در بخش نظرات این خبر اسامی خود را درج نمایند.

لازم به ذکر است که به دلیل محدودیت ظرفیت اولویت با دانشجویانی است که زودتر ثبت نام نمایند.

تاریخ بازدید:پنجشنبه ۲۳/۸/۸۷ ساعت ۱۰الی ۱۲ صبح.

چندی پیش در حین مرور برنامه های برگزار شده مرکز توسط گروه کتابداری و اطلاع رسانی جشن باشکوه شب یلدا به خاطرم امد که سال گذشته توسط گروهی از دانشجویان کتابداری برگزار شد.

شاید تعدای از شما این جشن را به خاطر آورید جشنی که با همت دانشجویان به عنوان جشنی آیینی در مرکز با حضور مسئولین و اساتید مرکز در شب یلدای سال گذشته برگزار شد و بسیار بسیار مورد توجه قرار گرفت.

به نظرم رسید تکرار چنین برنامه های در این سال هم با کمک دانشجویان گروه خالی از لطف نیست.

به پیشنهاد اینجانب می توان این برنامه را به عنوان تجدید خاطرات و با حضور دانشجویان فعلی و فارغ التحصیلان  مرکز برگزار کرد تا همچنان قاصدک حلقه وصل دانشجویان و فارغ التحصیلان باقی بماند و دوستیهای احتمالا فراموش شده یادآوری شوند.

لذا همیجا از همه شما دوستان عزیز دعوت می کنم چنانچه مایل به همکاری در این برنامه هستید و پیشنهاد خاصی جهت بهتر برگزار شدن جشن یلدا دارید در بخش نظرات همین پست پیغام گذارید.

مشتاقانه منتظر دریافت نظرات همه دوستان و مشارکت فعال همگی هستم.

در خصوص شباهتها و تفاوتهای کتابداری و اطلاع رسانی مطالبی به نظرم رسید که آن را در قالب چند گزاره ساده تنظیم کرده ام. البته در اینجا به جای "اطلاع رسانی" از "علم اطلاعات" استفاده می کنم که به نظرم ترجمه مناسبتری برای این مفهوم است. متاسفانه سالهاست که بسیاری از افراد در داخل و خارج از این حوزه " اطلاع رسانی" را به اشتباه با "خبر رسانی" در علوم ارتباطات و روابط عمومی مترادف تلقی می کنند. در حالی که بین این و آن تفاوت بسیار است که فعلا به آن نمی پردازم. اما درمورد شباهتها و تفاوتهای کتابداری و علم اطلاعات فعلا می توان به گزاره های ذیل بسنده کرد:

1.      کتابداری و علم اطلاعات پیوندی ناگسستنی و بنیادی دارند و همواره بر یکدیگر تاثیر داشته و از هم تاثیر پذیرفته اند، اما هرگز نباید این دو را یک رشته واحد تلقی کرد یا علم اطلاعات را نسخه نوین کتابداری پنداشت.

2.      کتابداری به عنوان یک حرفه قرنها و به عنوان یک رشته دانشگاهی بیش از یک قرن سابقه دارد. بر این اساس کتابداری پیش از آنکه یک علم باشد یک حرفه است. اما علم اطلاعات ویژگیهای حرفه ای چندانی ندارد، به عنوان یک رشته علمی  نیز حدود نیم قرن سابقه دارد و به این ترتیب جوانتر از کتابداری است.

3.      با تولد علم اطلاعات به هیج وجه روزگار کتابداری به پایان نرسید چرا که اصلا از ابتدا قرار نبوده است که این علم جایگزین کتابداری شود. این دو در نیم قرن گذشته همراه یکدیگر بوده و به موازات هم حرکت کرده اند.

4.      کتابداری در عمل به نوعی محدود به چهار دیواری کتابخانه است، حتی اگر این دیوارها مجازی باشد، اما علم اطلاعات این محدودیت را برای خود قائل نیست و به تعامل آدمی با منابع اطلاعاتی در زمینه ها و بسترهای متفاوت می پردازد.

5.      پژوهشهای "محتوا محور" در کتابداری به منابع کتابخانه ای و پژوهشهای "کاربر مدار" آن به کاربر کتابخانه  محدود می شوند اما در علم اطلاعات این محدودیتها وجود ندارند. از این رو، گستره فعالیتهای علم اطلاعات وسیعتر از کتابداری است.

6.      در کتابداری محور فعالیتها عمدتا مبتنی بر منابع اطلاعاتی و سازماندهی آنها است، اما در علم اطلاعات این فعالیتها مبتنی بر پدیده و عنصر بنیادی "اطلاع" و تعامل کاربران با آن است.

7.      گرچه کتابداری ماهیتی میان رشته دارد، اما این رویکرد در علم اطلاعات به مراتب پررنگتر است. ضمن آنکه بر اساس نوع  و زمینه های فعالیت ارتباطات میان رشته ای در این دو متفاوت است. 

8.      کتابداری بیشتر به "جامعه استفاده کنندگان" می اندیشد اما علم اطلاعات عمدتا به "فرد استفاده کننده".

9.      در مقایسه با کتابداری علم اطلاعات پیوندی محکمتر با "فناوری اطلاعات" دارد و زمینه های بیشتری برای تعامل بین متخصصان آن با متخصصان رایانه قابل تصور است.

10.  وجود جنبه آموزشی کتابداری و پیوند آن با آموزش کاربران باعث شده که گروههای کتابداری در دانشگاههای دنیا معمولا در دانشکده های علوم تربیتی مستقر شوند در حالی که پیوند علم اطلاعات با رایانه آن را اغلب در دانشکده های فنی و مهندسی جای داده است.

11.  با وجود تمام تفاوتهای موجود که کتابداری را از علم اطلاعات متمایز می سازد این دو حوزه بیش از آنکه با هم متفاوت باشند به هم شباهت دارند و همچنان وجوه اشتراک آنها زمینه ساز فعالیتهای مشترک کتابدارن و متخصصان علم اطلاعات است. بر همین اساس، کسانی که در هر کدام از این دو زمینه فعالیت می کنند هیچ امتیازی نسبت به یکدیگر بر اساس منزلت اجتماعی یا معیارهای دیگر ندارند و هرگز توسعه یکی به معنی نفی دیگری نیست.

به نقل از دکتر یزدان منصوریان در گروه بحث Lis

شانزدهمين دوره هفته كتاب جمهوري اسلامي ايران 21 الي 29 آبان ماه سال جاري در تهران و سراسر كشور برگزار خواهد شد.

متن خبر را مطالعه کنید.

http://www.lisiran.blogfa.com/post-1613.aspx

رييس اداره علوم کميسيون ملي يونسکو خبر داد: بزرگداشت 20 آبان «روز جهاني علم» در ايران
رييس اداره علوم کميسيون ملي يونسکو با اعلام برگزاري همايش روز جهاني علم در ايران، توجه دادن جامعه به علوم و ترويج علم را موجب رشد دانشگاه‌ها و مراکز تحقيقاتي و دستيابي بهتر به نتايج علمي دانست.

متن خبر را مطالعه کنید.

 قصد اینکه وقت با ارزشتون را بگیرم را ندارم فقط اومدم بگم که با 3 ساعت درس خوندن ، امتحان جامع را هم قبول شدم.

 با اینکه خیلی امتحانش نامفهوم و ناملموس بود ولی با عنایت وی و آنچه در چنته داشتم (منظورم حضورم سر کلاس های درس است.) تونستم به راحتی آب خوردن قبول بشم.

امیدوارم بقیه بچه ها بخصوص آقای مجلسی و خانم بهشاد هم قبول شده باشند.

 تا امید هست باید رفت تا رسید.

 گاندی: با هم مهربون باشید و به دیگران کمک کنید.

 در پناه وی

دوستان عزیز جهت مشاهده فرم پروپوزال می توانید بر روی لینکهای ذیل کلیک فرمایید.

فرمهای ذیل مربوط به دانشگاهها و یا موسسات تحقیقاتی مختلف است که قاعدتا تفاوتهای جزئی با یکدیگر دارند لذا در کلیت مطالب مشترکند.

http://taavonyazd.ir/main/images/stories/proposal.doc

http://www.razi.ac.ir/forms/tahsilat_takmili.dochttp://www.razi.ac.ir/forms/tahsilat_takmili.doc

http://www.bums.ac.ir/shares/research/research/formha/form-porsesh-t.doc

http://srbiau.ac.ir/agriculture/pdf/pishnahade%20tarhe%20pajoohesh.doc